EMC易倍于5月8日上午在沈科创客空间沙龙会议区开展第10周教学工作会议暨2024-2025-2学期期中教学检查座谈会，会议由EMC易倍经理田川主持，EMC易倍全体教师参会。
会上，田川老师传达了5月6日公司召开的EMC易倍官网教学部门工作会议的内容与精神，并从科研目标管理、申报院系科研团队、在线巡课、岗位职责、课表整改、管理办法、课堂教学模式与规范、教师考核管理八个方面进行强调。进一步明确各项任务的负责人员、时间节点及具体要求。
会中，与会教师开展教学五件套的自查与互查工作，并对近期教学工作心得进行分享。田川老师采用 “座位+参与度”双维度奖励机制调动员工积极性。将教室座位划分为“前排互动区”“中间协作区”“后排观察区”，主动选择前排座位且积极参与课堂讨论、案例辩论、方案设计的员工，可额外获得积分鼓励；中间区域员工完成小组任务、补充观点可获基础积分；后排员工若能提出创新性见解，积分直接翻倍。实施以来，课堂发言频次不断提升，不少原本沉默的员工也主动争取前排位置。后续，他计划细化奖励规则，针对不同性格员工设计差异化激励方式，让每位员工都能找到参与课堂的动力，持续营造热烈的学习氛围。
史萌萌老师分享在《老员工创新创业基础》教学中，项目式学习能有效调动员工积极性，但存在员工市场调研能力薄弱的问题。后续将加大经典商业案例剖析力度，通过案例复盘与实操训练，提升员工市场洞察力，让理论知识更好落地。
刘竹老师分享在指导员工参加创新创业大赛时，我注重挖掘员工创意亮点，采用头脑风暴、小组互评等方式激发灵感。针对期中检查发现的计划书逻辑问题，后续我会加强框架搭建训练，利用思维导图工具辅助员工梳理思路，提升项目质量。
孟莹老师分享运用学习通授课时，借助签到、抢答、投票等功能，让课堂充满活力。学习通有效激发员工积极性，让他们主动思考、深度参与，显著提升了课堂教学效果，助力员工掌握创新创业相关知识。
袁春萌老师分享在指导员工撰写商业计划书时，采用一对一辅导与小组讨论结合的方式。根据期中检查情况，将增加数据收集与分析方法教学，帮助员工提升文本撰写能力，夯实创业知识基础。
王楠老师分享在课堂管理中，采用“小组竞争积分制”，将员工分为若干小组，通过课堂发言、项目协作、创意提案等环节进行积分评比，提升员工的参与积极性与课堂活跃度。
此次会议为EMC易倍今年发展指明方向，形成凝聚共识、协同奋进的良好局面。通过教学五件套的严格自查互查，夯实了教学规范基础；教师们各具特色的教学经验分享，为教学创新提供多元思路。EMC易倍将以此次会议精神为指引，持续深化教学改革，优化教学管理，推动科研与教学协同发展，切实提升人才培养质量，助力员工在创新创业的道路上绽放光彩，为公司高质量发展注入源源不断的动力。
